Este proyecto académico fomenta la construcción de robots mediante programación.

La mañana del 20 de junio, los alumnos de primer semestre de las carreras de Ingeniería Informática e Ingeniería de Producción de ESEG – Faculdade do Grupo Etapa – se reunieron para presentar sus prototipos de robots AGV (vehículos guiados automáticamente) de seguimiento de línea. Estas presentaciones fueron los proyectos finales de las asignaturas de Internet de las Cosas (IoT) e Iniciativas Inteligentes 1.

Según el profesor Gedeane Kenshima, durante las clases del semestre se abordaron los conceptos básicos de la programación de robots, se diseñó el chasis y se integraron sus componentes. Para construir el robot móvil seguidor de línea, los estudiantes utilizaron tecnología Arduino, sensores ópticos reflectantes, una batería y motores de corriente continua, además de toda la infraestructura disponible en [la universidad/institución]. LITE (Laboratorio de Innovación Tecnológica) de ESEG.

Para los estudiantes de primer año, las clases experimentales resultan aún más atractivas y especiales. "Un proyecto al inicio del curso proporciona la integración entre teoría y práctica que el estudiante necesita, además de facilitar una mayor interacción entre compañeros, la aplicación del conocimiento y la flexibilidad necesaria para afrontar las dificultades", explica el profesor.

En el primer semestre, los estudiantes de ESEG estudian los conceptos básicos del Internet de las Cosas y la Seguridad de la Información desde las primeras clases. Posteriormente, abordan la programación y la electrónica, utilizando la plataforma Arduino para el desarrollo de proyectos: uso de un multímetro, lectura de resistencias, el entorno de programación, comandos básicos de programación y el uso de sensores, LED, botones y motores.

Gedeane destaca la importancia de los proyectos prácticos en el aula. “Sobre todo en las carreras de tecnología e ingeniería, el contacto con la experiencia práctica es fundamental para la vida académica y profesional del estudiante, ya que en el mercado laboral se encontrarán con diversas situaciones y trabajarán en equipo. Además, el aprendizaje se vuelve más interesante. Ver la alegría del estudiante cuando el proyecto funciona es muy gratificante”, afirma.

Los alumnos presentaron sus robots con forma de coche. La tarea consistía en seguir una línea marcada en el suelo, utilizando la programación preexistente del vehículo y siguiendo las instrucciones del profesor en clase. Todos los grupos presentaron sus proyectos y pudieron compartir con sus compañeros las dificultades, los éxitos y las lecciones aprendidas durante la actividad. 

¿Qué podemos esperar para el próximo semestre? Más actividades prácticas. Gedeane explica que en el curso de IoT2 (Internet de las Cosas 2) se planea desarrollar un proyecto con Wi-Fi, que podría ser una continuación de estos robots o incluso la construcción de algo completamente diferente. "Sin duda retomaremos los proyectos el próximo semestre", concluye el profesor.