ESEG Tech & Business consolida el año 2025 como un año de práctica, innovación y liderazgo estudiantil.
poner Equipo ESEG
13/02/2026
A lo largo de 2025, el programa ESEG Tecnología y Negocios Reafirmó su papel como puente entre la teoría y la práctica, consolidando un conjunto de iniciativas que situaban a los estudiantes en el centro de proyectos aplicados, investigación científica y experiencias de mercado inmersivas.
Más allá de las actividades extracurriculares, las acciones desarrolladas a lo largo de 2025 transformaron la experiencia académica en experiencias concretas de innovación, liderazgo e impacto social.
La misión del programa ESEG Tech & Business es clara: integrar la docencia, la investigación y la extensión universitaria, creando oportunidades para que los estudiantes desarrollen habilidades técnicas y conductuales en contextos reales. En 2025, este propósito se concretó a través de diversas iniciativas que movilizaron a estudiantes de Ingeniería, Administración de Empresas, Economía y Derecho en proyectos interdisciplinarios.
Entre los logros más destacados del año se encuentra la continuación del proyecto conjunto ESEG & InCor, realizado en colaboración con el Instituto del Corazón del Hospital das Clínicas de la Facultad de Medicina de la USP. Esta iniciativa consiste en la digitalización de aproximadamente 7.000 historias clínicas de cirugías de cardiopatías congénitas, actualmente registradas en papel, mediante técnicas avanzadas de reconocimiento de imágenes basadas en inteligencia artificial.
Bajo la supervisión del Prof. Dr. Marcelo Biscegli Jatene, director de la unidad de Cirugía Cardíaca Pediátrica de InCor, y la coordinación del Prof. Dr. João Chang Junior, profesor y líder de los Centros de Desarrollo de ESEG, los estudiantes de Ingeniería Informática participaron activamente en la creación de soluciones tecnológicas para organizar, procesar y estructurar datos clínicos históricos, contribuyendo directamente a la mejora de la investigación y el análisis en salud.
Más allá de este proyecto, otras iniciativas científicas reforzaron el carácter aplicado de la formación. Los estudiantes de Ingeniería de Producción desarrollaron estudios sobre la predicción de caídas en la Eficiencia General de los Equipos (EGE) mediante técnicas estadísticas y aprendizaje automático, además de aplicar herramientas de Ingeniería de Calidad al control de pruebas de laboratorio. En Economía, la investigación abordó temas como la curva de Phillips y el impago en Brasil, conectando la teoría económica con los desafíos contemporáneos.
El Centro de Estudios de Inteligencia Artificial también cobró relevancia en 2025 al proponer reflexiones críticas sobre el uso de la IA en la educación superior y las carreras profesionales. Más allá de debatir conceptos técnicos, se animó a los estudiantes a analizar las limitaciones estadísticas, los riesgos de sesgo y las implicaciones éticas del uso de estas herramientas.
Los informes resultantes demostraron madurez académica al abordar la excesiva dependencia de la tecnología, su impacto en la autoría intelectual y la necesidad de prácticas responsables en el uso de la IA. El ejercicio incluyó el uso estructurado de herramientas de inteligencia artificial en la elaboración de sus propios trabajos, con un análisis crítico de las indicaciones utilizadas, las respuestas generadas y las limitaciones identificadas.
La experiencia ha demostrado que la formación tecnológica en ESEG College no se limita al dominio instrumental de las herramientas, sino que incluye la reflexión ética y el desarrollo de la autonomía intelectual.
Inspirar, desafiar y transformar el talento en rendimiento. Con este espíritu, ESEG promovió, en el primer semestre de 2025, un Prueba de práctica para prepararse para concursos de programación., dentro de la iniciativa Speedy Coders.
La capacitación se centró en la preparación para el Maratón de Programación de la Sociedad Brasileña de Computación (SBC), que se celebra anualmente por la SBC. Durante la simulación, los estudiantes se dividieron en equipos de tres y se enfrentaron a desafíos de lógica y programación con un límite de tiempo, replicando las condiciones reales de la competencia.
La actividad exigía agilidad, rapidez mental y trabajo en equipo, con el objetivo de familiarizar a los estudiantes con el ritmo y la presión de la competición. Para los participantes, la experiencia sirvió como indicador del nivel de preparación necesario.
Los resultados de la formación pudieron apreciarse en el segundo semestre, cuando los alumnos de Ingeniería Informática representaron por primera vez al ESEG College en una fase regional de la competición. Maratón de programación de SBC, realizado en la Ciudad Universitaria de São Paulo.
Considerada la mayor competición universitaria de programación del país, la Maratón sigue el modelo del Concurso Internacional Universitario de Programación (ICPC), una de las competiciones académicas más tradicionales del mundo. Los equipos disponen de cinco horas para resolver hasta 13 problemas complejos que implican algoritmos y lógica computacional, y se les evalúa en función del número de problemas resueltos, el tiempo empleado y los intentos incorrectos.
ESEG estuvo representada por dos grupos de tres estudiantes. En su debut institucional, los estudiantes resolvieron tres ejercicios, un resultado considerado significativo para su primera participación. Más allá de la puntuación, destacó la experiencia práctica en un entorno de alta exigencia técnica y emocional.
La competición contribuyó a ampliar la formación académica, exigiendo la mejora de habilidades como la gestión del tiempo, la toma de decisiones bajo presión y la creatividad.
Otro aspecto importante de ESEG Tech & Business fue la Liga de Negociación y Mediación, una iniciativa abierta a estudiantes de diferentes carreras. Basada en el método Harvard, presentado en el libro "Getting to Yes", la Liga promovió conferencias, estudios de caso y simulaciones prácticas.
Los estudiantes participaron en juegos de rol estructurados (simulaciones prácticas de situaciones de la vida real), aplicando conceptos como separar a las personas del problema, identificar intereses, utilizar criterios objetivos y construir alternativas beneficiosas para todos. A lo largo del semestre, se observó un progreso notable en la escucha activa, la argumentación, la generación de opciones y la confianza para llevar a cabo negociaciones.
La integración entre estudiantes de Ingeniería, Administración de Empresas, Economía y Derecho amplió las perspectivas de análisis, haciendo que las simulaciones fueran más complejas y realistas. Esto refleja el entorno interdisciplinario que caracteriza a la Facultad de ESEG.
Inspirados por la visita de los estudiantes a Feria agrícola, En Ribeirão Preto, la Liga Agroindustrial se fundó en 2025. Estructurada con sus propios estatutos, plan de captación de personal y junta directiva definida, la Liga se consolidó rápidamente como un espacio para la formación estratégica en el sector que representa una parte significativa del PIB de Brasil.
La conferencia inaugural “Finanzas inteligentes en el sector agropecuario”Esto marcó oficialmente el inicio de las actividades. A lo largo del semestre, los propios miembros impartieron sesiones de capacitación sobre la cadena de producción, la mecanización, la digitalización en el sector, la gestión financiera y tendencias como la agricultura de precisión y el modelo de negocio de Máquinas como Servicio (MaaS), en el que las empresas no compran máquinas, sino que pagan por su uso o rendimiento, como si fuera un servicio.
Participación en reuniones en Itaú Cube Además, en los paneles sobre empresas emergentes agrícolas, se amplió el conocimiento de los estudiantes y se fortalecieron sus conexiones con el ecosistema de innovación.
Otro de los momentos más destacados del año fue el trabajo del Club de Lectura, que se centró en el libro "Empieza con el porqué" de Simon Sinek. Las reuniones se estructuraron en torno a una lectura segmentada y guiada, con el apoyo del Entorno Virtual de Aprendizaje, una plataforma donde se pusieron a disposición reseñas, orientación y materiales complementarios.
La dinámica del Club refuerza el liderazgo estudiantil: los libros y los horarios son definidos por los propios estudiantes a través de plataformas electrónicas. En un formato de debate colectivo, las reuniones garantizaban un espacio para la participación activa de todos, con una mediación centrada en organizar las discusiones y profundizar en los temas centrales del libro, especialmente la reflexión sobre el propósito, el liderazgo y la claridad estratégica.
Esta iniciativa amplió el repertorio conceptual de los estudiantes y fortaleció habilidades como la argumentación, la escucha activa y el pensamiento estructurado, en consonancia con la propuesta educativa de ESEG Tech & Business.
Mediante la integración de proyectos científicos, debates sobre tecnología, el desarrollo de habilidades interpersonales y experiencias de mercado inmersivas, ESEG Tech & Business ha consolidado 2025 como un año de madurez institucional y liderazgo estudiantil.
Los estudiantes no solo estudiaron conceptos: aplicaron modelos estadísticos a datos reales, debatieron sobre los límites éticos de la Inteligencia Artificial, se enfrentaron a complejos desafíos de programación bajo presión, simularon negociaciones complejas y entablaron un diálogo con profesionales del sector agroindustrial y de la innovación.
Estas iniciativas son más que simples actividades complementarias; demuestran un modelo académico que prepara a profesionales capaces de pensar de forma crítica, actuar estratégicamente e innovar con responsabilidad.
En un panorama cada vez más complejo y tecnológico, ESEG College reafirma, a través de ESEG Tech & Business, su compromiso con una educación conectada con el presente y preparada para liderar el futuro.
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