{"id":13109,"date":"2024-04-24T02:55:10","date_gmt":"2024-04-24T05:55:10","guid":{"rendered":"https:\/\/eseg.edu.br\/noticia\/alunos-do-ensino-medio-vivenciam-pratica-empresarial-no-experience-eseg-negocios\/"},"modified":"2026-06-23T14:57:58","modified_gmt":"2026-06-23T17:57:58","slug":"los-estudiantes-de-secundaria-adquieren-experiencia-practica-en-el-mundo-empresarial-en-experience-eseg-negocios","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/eseg.edu.br\/es\/noticia\/alunos-do-ensino-medio-vivenciam-pratica-empresarial-no-experience-eseg-negocios\/","title":{"rendered":"Los estudiantes de secundaria adquieren experiencia pr\u00e1ctica en el mundo de los negocios en Experience ESEG Neg\u00f3cios."},"content":{"rendered":"

Los estudiantes de tercer a\u00f1o de Escuela secundaria en Col\u00e9gio Etapa <\/b>Tuvieron la oportunidad de experimentar de primera mano una rica actividad de inmersi\u00f3n en el mundo de Negocio <\/b>durante el Experimenta ESEG<\/b>, promovido por Etapa Group College<\/b> El s\u00e1bado pasado, 20 de abril. <\/span><\/p>\n

En esta experiencia inmersiva, los 62 estudiantes presentes, divididos en diez grupos, tuvieron el reto de crear una teor\u00eda sobre el funcionamiento de una empresa. En grupos de cuatro o m\u00e1s personas, los estudiantes de la Facultad deb\u00edan desarrollar seis pilares esenciales de la administraci\u00f3n de empresas: Marketing, Recursos Humanos, Producci\u00f3n, Activos Fijos, Suministros y Finanzas. <\/p>\n

A lo largo del d\u00eda, los estudiantes tuvieron que actuar como gerentes reales, dirigiendo sus negocios desde una plataforma de simulaci\u00f3n en l\u00ednea. En este entorno, eran responsables de gestionar todo el flujo de caja de la empresa, obtener pr\u00e9stamos, pagar facturas, cubrir gastos, administrar empleados, analizar la competencia y mucho m\u00e1s. La simulaci\u00f3n se desarroll\u00f3 dentro de un plan integral, con el objetivo de recaudar fondos, desarrollar la empresa, tomar decisiones y evitar la quiebra o el endeudamiento. <\/p>\n

La primera parte de la jornada se centr\u00f3 en comprender la plataforma y su funcionamiento. Por ello, se anim\u00f3 a los alumnos a participar en una prueba de simulaci\u00f3n empresarial, donde pod\u00edan completar ejercicios, tomar decisiones administrativas y, finalmente, obtener una puntuaci\u00f3n media basada en sus respuestas correctas e incorrectas. <\/p>\n

Este momento fue importante para que los estudiantes comprendieran los conceptos de gesti\u00f3n, qu\u00e9 tipos de decisiones tienen sentido o no en la pr\u00e1ctica, para aclarar dudas y para recibir retroalimentaci\u00f3n sobre c\u00f3mo mejorar el flujo de trabajo y la toma de decisiones.<\/p>\n

Simone Ferreira Gon\u00e7alves da Mota, coordinadora del Col\u00e9gio Etapa, se mostr\u00f3 satisfecha con el desempe\u00f1o de los alumnos en la primera fase. Para ella, lo m\u00e1s destacable de la jornada no fue solo la ense\u00f1anza sobre administraci\u00f3n, sino tambi\u00e9n las diversas habilidades conductuales y t\u00e9cnicas desarrolladas a lo largo de la actividad. \u201cParticipan en una actividad donde son emprendedores y due\u00f1os de una empresa. Por ello, se enfrentar\u00e1n a problemas que exigen soluciones r\u00e1pidas y asertivas, as\u00ed como trabajo en equipo. \u00a1No es f\u00e1cil! Por lo tanto, esta iniciativa desarrolla habilidades necesarias para la vida real\u201d, coment\u00f3.<\/p>\n

Seg\u00fan la educadora, las habilidades conductuales que m\u00e1s destacaron fueron la resiliencia y el trabajo en equipo: \u201cEntendieron que trabajar en grupo tiene una reacci\u00f3n. Si surge un problema, hay que actuar. Esta reacci\u00f3n genera consecuencias. Comprendieron que es fundamental escucharse mutuamente. Y que, a menudo, habr\u00e1 que dejar de lado el ego, porque alguien tendr\u00e1 una idea mejor. Esta comprensi\u00f3n es importante porque la cooperaci\u00f3n est\u00e1 muy presente en el d\u00eda a d\u00eda profesional\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n

\n

VIVA LA EXPERIENCIA DE ESEG BUSINESS "DE VERDAD"\u201c<\/b><\/p>\n<\/h3>\n

Tras comprender c\u00f3mo las decisiones influyen en el \u00e9xito de las distintas \u00e1reas de la empresa, los alumnos se dividieron en salas para, durante las horas siguientes, participar en las dem\u00e1s rondas del desaf\u00edo, en las que deb\u00edan debatir las mejores estrategias para cada negocio. En cada ronda, se pod\u00eda verificar el beneficio obtenido por la empresa a partir de las estrategias definidas y las decisiones tomadas.<\/p>\n

Despu\u00e9s de la ronda final, los estudiantes tuvieron la oportunidad de simular una reuni\u00f3n anual de presentaci\u00f3n de resultados para el Consejo Asesor, compuesto por los profesores Dimas Ferreira (director acad\u00e9mico de la ESEG), Edgard Rodrigues, Fabiana Bortoleto, Johnny Mendes, Jos\u00e9 Guilherme de Campos (coordinador del curso de Administraci\u00f3n) y Tobias Parente. Los profesores estuvieron emparejados con estudiantes de los \u00faltimos a\u00f1os de la carrera de Administraci\u00f3n ESEG: Bianca Souza, Caio Barreto, Christian Xavier, Eduardo Abdo, Giovanna Lima y Henrique Fonseca (graduado).<\/p>\n

Al igual que los verdaderos empresarios y directores de \u00e1rea dentro de las empresas ficticias que crearon, los estudiantes deb\u00edan presentar las estrategias establecidas y los resultados obtenidos en sus negocios para defender sus operaciones. <\/p>\n

Al finalizar la ronda de presentaciones, cada grupo recibi\u00f3 una calificaci\u00f3n que variaba entre la generaci\u00f3n de beneficios y la presentaci\u00f3n del caso. Los dos mejores grupos recibieron becas de ESEG: la beca 80% para el primer puesto y la 70% para el segundo. Ambas becas son v\u00e1lidas durante toda la duraci\u00f3n de sus estudios de pregrado en la Faculdade do Grupo Etapa, a partir del primer semestre de 2025. <\/p>\n

Al ser consultados sobre la estrategia empleada, los estudiantes del grupo ganador respondieron: \u201cEn resumen, la estrategia se bas\u00f3 en la confianza, la perseverancia y el trabajo en equipo. Confiamos los unos en los otros. Y logramos un buen resultado financiero. Acordamos no obtener una buena rentabilidad al principio, sino invertir fuertemente y, como resultado, tener un gran \u00e9xito. \u00a1Y funcion\u00f3!\u201d, destac\u00f3 Guilherme Ribeiro Batista Santoni Borges, estudiante del Col\u00e9gio Etapa. <\/p>\n

Adem\u00e1s de los premios y certificaciones otorgados, el evento fue una excelente oportunidad para que los estudiantes aprendieran sobre el mundo empresarial en la pr\u00e1ctica. Esto les permiti\u00f3 comprender mejor c\u00f3mo funciona el mercado en su sector, lo que les ayudar\u00e1 a tomar decisiones profesionales informadas.<\/p>\n

Seg\u00fan el profesor Dr. Tobias Parente, docente del curso de Administraci\u00f3n de Empresas en ESEG, las experiencias pr\u00e1cticas como esta son esenciales para quienes est\u00e1n en un proceso de toma de decisiones profesionales, especialmente para aquellos que desean seguir una carrera en Administraci\u00f3n de Empresas. <\/p>\n

\u201cEn una actividad como esta, aprenden que una idea que no parec\u00eda tan buena puede funcionar; que el mercado cambia muy r\u00e1pido, por lo que deben lidiar con la incertidumbre. En esta experiencia, fue posible identificar qui\u00e9nes poseen esa personalidad com\u00fan entre quienes comienzan a estudiar Administraci\u00f3n. Es lo que llamamos un profesional generalista: a la persona le gustan muchas cosas, como finanzas, administraci\u00f3n, marketing, producci\u00f3n\u2026 En este \u00e1mbito, este deseo de aprender sobre diferentes temas es fundamental\u201d, analiz\u00f3 el profesor.<\/p>\n

La experiencia no solo fue enriquecedora para los estudiantes de secundaria. Para los profesores y coordinadores participantes, tambi\u00e9n represent\u00f3 una oportunidad para conectar con la generaci\u00f3n que pronto ingresar\u00e1 a la universidad, comprender sus fortalezas y aprender a trabajar con estos j\u00f3venes en el aula. Para los estudiantes de Administraci\u00f3n de Empresas de ESEG que participaron en la actividad, fue una valiosa oportunidad para experimentar el mundo acad\u00e9mico desde otra perspectiva. Fue un momento para evaluar, en lugar de ser evaluados, poniendo en pr\u00e1ctica todos sus conocimientos y, de esta manera, demostrando su desempe\u00f1o en el mercado laboral. <\/p>\n

\u201cGracias a este curso de simulaci\u00f3n empresarial que realic\u00e9 durante todo el programa, pude evaluar la situaci\u00f3n desde otra perspectiva. Pude analizar los datos de las personas y c\u00f3mo tomaron esas decisiones\u201d, comenta Bianca Souza, estudiante de s\u00e9ptimo semestre de Administraci\u00f3n de Empresas y actual analista en Braskem. \u201cPuedo decir que esta actividad enriqueci\u00f3 mi formaci\u00f3n, ya que pude integrar todo lo que aprend\u00ed en la universidad y en mis pr\u00e1cticas. Al verificar todo lo que ten\u00eda sentido, pude realizar un an\u00e1lisis detallado de cada empresa\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n

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