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<\/p>\nLa historia, la cultura y los valores fueron los temas centrales de la reuni\u00f3n.<\/i><\/p>\n
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\u00bfTe has parado a pensar alguna vez en la importancia de la historia para el crecimiento de las empresas? Este fue el tema de la conferencia inaugural impartida a la nueva promoci\u00f3n del MBA de ESEG \u2013 Faculdade do Grupo Etapa, cuyas actividades comenzaron el pasado martes 22 de marzo.<\/p>\n
La conferencia tuvo lugar el segundo d\u00eda de clases (jueves 24 de marzo) y fue impartida por el profesor Vin\u00edcius M\u00fcller, licenciado en Historia, m\u00e1ster en Econom\u00eda y doctor en Historia Econ\u00f3mica.<\/p>\n
A din\u00e2mica tamb\u00e9m contou com a participa\u00e7\u00e3o da professora doutora Silvia Boarin, coordenadora da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da ESEG, do professor doutor Fernando Umezu, coordenador da gradua\u00e7\u00e3o em Economia da ESEG, e do professor Hong Yuh Ching, docente do curso, que contribu\u00edram para um debate enriquecedor junto aos alunos.<\/p>\n
El objetivo de la actividad era comprender c\u00f3mo la cultura y la \u00e9tica son fundamentales para el desarrollo econ\u00f3mico de los pa\u00edses y las empresas. Para llegar a esta conclusi\u00f3n, M\u00fcller, con la ayuda de estudiantes y otros profesores, elabor\u00f3 una lista de los pa\u00edses m\u00e1s desarrollados seg\u00fan la percepci\u00f3n de los presentes. Entre las naciones mencionadas se encontraban Estados Unidos, Alemania, China, Inglaterra, Jap\u00f3n, Francia, Australia, Corea del Sur y Uruguay.<\/p>\n
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Durante la conversaci\u00f3n, los presentes analizaron, a trav\u00e9s de datos hist\u00f3ricos, las principales razones por las que estos pa\u00edses se consideraban desarrollados. El profesor M\u00fcller explic\u00f3 que Estados Unidos, Alemania, Inglaterra, Francia y Jap\u00f3n fueron pioneros de la Revoluci\u00f3n Industrial, lo que propici\u00f3 el fortalecimiento y desarrollo de la industria en sus territorios. Otro factor importante es la educaci\u00f3n. Seg\u00fan M\u00fcller, en 1910, el 921% de la poblaci\u00f3n de Estados Unidos ya sab\u00eda leer y escribir.<\/p>\n
As\u00ed pues, la pregunta sigue en pie: si la educaci\u00f3n y la industrializaci\u00f3n son los aspectos m\u00e1s relevantes para el desarrollo econ\u00f3mico de un pa\u00eds, \u00bfpor qu\u00e9 no se incluy\u00f3 a Brasil en la lista elaborada por los participantes? La educaci\u00f3n en Brasil ha experimentado un crecimiento satisfactorio en los \u00faltimos 30 a\u00f1os, y su industria tambi\u00e9n es muy fuerte y diversificada. De hecho, la industria y la educaci\u00f3n van de la mano, pero el punto de intersecci\u00f3n entre ellas no siempre es el mismo en los distintos pa\u00edses a lo largo de su historia. Por eso, no se puede analizar el desarrollo de una naci\u00f3n considerando \u00fanicamente el presente. Es necesario un an\u00e1lisis hist\u00f3rico.<\/p>\n
Para justificar a sua conclus\u00e3o, o professor contou a hist\u00f3ria do Jap\u00e3o, pa\u00eds com uma cultura fechada resistente ao Ocidente. \u201cNa d\u00e9cada de 1950, T\u00f3quio era a 4\u00aa ou a 5\u00aa cidade mais importante do mundo, o que despertou o interesse dos Estados Unidos. Para entrar no mercado japon\u00eas, os Estados Unidos come\u00e7aram uma guerra. O Jap\u00e3o tinha um problema para se defender: n\u00e3o tinha governo unificado, eram v\u00e1rios grupos de militares. Como o Jap\u00e3o n\u00e3o tinha ex\u00e9rcito, o pa\u00eds teve que mudar a estrutura para enfrentar os Estados Unidos, para isso, teve que acabar com os soldados pequenos e isolados, os samurais\u201d, contou o professor.<\/p>\n
\u201cEn la cultura japonesa, el samur\u00e1i representa valores fundamentales: honor, lealtad, valent\u00eda y jerarqu\u00eda. Dado que los valores son transferibles, el samur\u00e1i transmiti\u00f3 los suyos al emperador. Si se pueden transmitir los valores del samur\u00e1i al emperador, se pueden transmitir los propios a la empresa\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n
De este modo, todos los presentes en la conferencia pudieron comprender que el desarrollo econ\u00f3mico puede estar vinculado al territorio, el desarrollo y la producci\u00f3n, pero la conducta \u00e9tica no puede excluirse de esta lista.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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